Learning reflection on lessons or lesson summary (you have to update until the end of the semester)

1 June ,2012    มีการเรียนการสอน เรื่อง“Innovation Education Technology in the global Classroom ”

           ซึ่งครูอธิบายเนื้อหาในแต่ละย่อหน้าดังนี้  “ ในโลกโลกาภิวัฒน์และนวัตกรรมเข้ามาเกี่ยวข้องในการที่ครูต้องผู้ที่ริเริ่มและสร้างสรรค์ตามให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลก ซึ่งครูต้องใช้เทคโนโลยีในทางการศึกษา  ซึ่งมีอักษรย่อที่สำคัญในการเรียนบทนี้ ” เช่น

ESOL =    English  for  speakers  of other   Languages

PDF  =   Portable   Document  Format  ( Adobe Acrobat )

EFL  =  English  as  a  foreign   Languages

       หลังจากนั้นอาจารย์สอน “ การออกแบบข้อสอบใน word ซึ่งต้องใช้เครื่องมือ “ นักพัฒนา ” และปุ่มที่สำคัญต้องใช้มีดังนี้           
1. การใช้ปุ่มเครื่องมือแบบเลือกตอบ                                                                                      
2. การใช้ปุ่มเครื่องมือแบบเติมคำ                                                                                               
3.  การใช้ปุ่มเครื่องมือแบบเลือกตอบ ( Matipalchoice)  
8 June,2012

                 อาจารย์ให้อ่านบทความ “ On the problem and Strategies of  Muitimedia Techcology in English Teaching ”  หมายถึงปัญหาและกลยุทธ์ ของเทคโนโลยีสื่อประสมในการสอนภาษาอังกฤษ และอาจารย์ได้แบ่งหัวข้อและให้แต่ละกลุ่มออกแบบมานำเสนอ  สำหรับหัวข้อมีดังนี้   
1. Analysis  on  necessity  of  multimedia  technology to English  teaching                                             2. Analysis  on  Problems Arising  from application  of multimedia  technology to English  teaching           
3.  Suggestions   and Strategies  to  the existing  Problem

15 June,2012

            การเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์ สอนเรื่อง Blog                                                                           -  สอนในการเปลี่ยน  Template  การตกแต่งสี                                                                                            -  การใส่นาฬิกา ,  ปฏิทิน , แทรกวีดีโอ  , เพิ่มบทความ  , เพิ่มชื่อเพื่อนในห้อง

            สำหรับการแทรกวีดีโอ จะเกี่ยวกับ การสอนภาษาอังกฤษ ต้องใช้ในการฝังจาก Youtube และ Copy Code มายังรูปแบบ blog ของตนเอง

22 June,2012

            สำหรับในวันนี้อาจารย์สอน การ  Link บทความไปยังหน้า Website ต่างๆ  โดยใช้ “ Recent posts ” ซึ่งเป็นตัวแสดงชื่อของบทความที่ใส่ไปใน Blog และอาจารย์บอกรายละเอียดข้อมูลที่ต้องใส่ในblog

29 June,2012

            ในวันนี้อาจารย์มีธุระจึงไม่ได้มาสอน จึงให้นางสาววราภรณ์   หยั่งหลัง มาสอนการตกแต่ง Phoshop เพื่อที่จะมาใส่ในBlog

6  July ,2012

        อาจารย์เริ่มสอน CAI โดยต้องใช้ Program Adobe Captivate 5  ซึ่งจะเกริ่นนำก่อนใช้โปรแกรมนี้     - อาจารย์ เปิดตัวอย่าง การออกแบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอน                                                                        -  อาจารย์ให้ทำ Story board ซึ่งต้องพับกระดาษครึ่งA4

13July,2012                                                                                                                                                        สอนเรื่อง CAI วันนี้อาจารย์ออกแบบหน้าจอ (หน้าแรก) “ ข้อความต้อนรับเข้าสู่คอมพิวเตอร์ ช่วยสอน”  , ให้ตั้งวัตถุประสงค์ มีจำนวน  3 ข้อ 

20 July ,2012

         วันนี้ อาจารย์สอนในเรื่องของการทำให้รูปภาพ / ตัวอักษรขึ้นเวลาใช้เมาส์ไปชี้ อาจเป็นการใช้ในเรื่องของคำศัพท์

27 July ,2012

            - อาจารย์สอนการใส่เสียงใน CAI  ก่อนอื่นต้องหารูป หูฟัง หา File ที่เก็บเสียงอาจารย์ เช่น perfect , excellent etc…… เมื่อกด F8 เอาเมาส์ชี้ที่ หูฟังเสียงก็จะดังขึ้น                                      
- การออกแบบข้อสอบแบบเลือกตอบ ซึ่งต้องมีการตั้งค่า ที่ผู้เรียนสามารถตอบได้เพียงคำตอบเดียว , ตอบให้ถูกต้องก่อนไปทำข้ออื่น                                                                                     
- ทำข้อความแสดงต้องการออกจากโปรแกรม  ( เมื่อกด   Quit  จะมีการใช้คำถาม “ Are you want to quit? ”  และมี คำว่า YES / NO ด้วย)

                                  

17August, 2012

        อาจารย์เรื่องการสร้าง quiz โดยไม่ต้อง score ในquiz แต่โชว์ score ใน pre-testและ post-testเท่านั้น และอาจารย์สอนการเพิ่ม objectives ควรมีบทนำในบทเรียน CAI ว่ามีประโยชน์ต่อผู้เรียนอย่างไรบ้าง ในรายงานมีส่วนประกอบอะไรบ้าง อาจมีไฟล์ที่เป็น video การนำบทเรียน CAI ไปใช้จริง

14September,2012
       อาจารย์สอนการ publish แบบไฟล์ flash(SWF) ที่ง่ายกว่าแบบ Media และการทำ slide ที่เป็นหน้า Welcome และหน้า slide สำหรับให้นักเรียนลงชื่อเข้าใช้บทเรียน CAI

               

Applying Innovative Spirit to Multimedia Foreign Language Teaching

1. Introduction;

             **  ก่อนยุค 80s มีการใช้ recorder, video, language laboratories

 ** ในยุค 80s จะเน้นCD-ROMs, filling the gapped texts, matching, multiple choices/immediate feedback.

 ** ในยุค 90s and 2000’s เน้น computer

หรือ TELL; Internet and web-based tools/ offered by the internet and communication Technology.

               CALL; Computer-Assisted Language Learning

  1. Behavior Call and Audio-lingual Method คือ เน้นการฝึกซ้ำๆ การฝึกบ่อยๆ

   2. Communicative Language Approach คือ มีการกำหนด purpose ของกิจกรรม

   3. Integrative CALL คือ เน้น Multimedia and Internet

2. Multimedia Teaching and the Innovation of Educational Ideas  

วิธีการสอนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมขึ้นอยู่กับครูการร่วมมือกันของผู้สอน ผู้เรียน ชอล์ค กระดานดำและ ในการใช้สื่อหลายชนิดในคอมพิวเตอร์ในการสอน รูปแบบหนึ่งประกอบด้วยครู ผู้เรียนคอมพิวเตอร์และบทเรียนที่ถูกใช้อันซึ่งที่ชี้นำโดยสิ่งที่ช่วยให้พัฒนาขึ้น

ประโยชน์ของการใช้สื่อหลายชนิดทางคอมพิวเตอร์ในการสอนไม่ได้ขึ้นอยู่กระดานดำ    ประโยชน์ของการใช้สื่อหลายชนิดทางคอมพิวเตอร์ในการสอน   เป็นส่วนหนึ่งของเครื่องมือที่สร้างขึ้นจากความรู้ทางเทคโนโลยีและจอภาพขณะที่ ผู้สอนภาษาต่างประเทศ คาดหวังจะมีความคิดแบบดั้งเดิม  ตลอดจนความคิดของพวกเขาสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงความเชื่อ   การมอบอำนาจเริ่มต้นเรียนรู้แก่ผู้เรียนด้วยการเรียนรู้รูปแบบการบรรยายสู่รูปแบบพื้นฐานของการวิจัย ครู ถูกสนับสนุนเพื่อเริ่มการสอนจนถึงการใช้สื่อหลายชนิดทางคอมพิวเตอร์และกิจกรรมของห้องเรียนอย่างสร้างสรรค์และอย่างมีเหตุผลพิสูจน์ได้

3. การพยายามใช้ประโยชน์ของการสอนโดยสื่อที่หลากหลายและการคิดค้นรูปแบบใหม่ของการสอนภาษาอังกฤษ

       3.1 ผลกระทบทางบวกของการใช้สื่อหลายชนิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ในการสอนภาษาอังกฤษของชาวต่างประเทศ

          3.1.1 บทเรียนPower point นำมาใช้บ่อยครั้งในการสอนด้วยสื่อที่หลากหลายด้านคอมพิวเตอร์ช่วยเพิ่มระดับของข้อมูล ได้ดีและใช้เวลาน้อยพอๆ กับการเขียนบนกระดานและสามารถพัฒนาการเรียนรู้ได้อย่างเกิดประสิทธิภาพอย่างดีเยี่ยม

         3.1.2 โดยการผสมผสานเสียง แสง อารมณ์ตื่นเต้น จิตนาการและสีสันโดยภาพรวมการใช้สื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์จัดหาให้ความหลากหลายด้านระดับการสอน รูแบบการเรียนรู้สำหรับผู้สอนและผู้เรียน

         3.1.3 การพัฒนาสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งยิ่งใหญ่ในเนื้อหาของการสอนภาษาต่างประเทศผู้สอนสามารถผสมผสานสื่อการในห้องเรียนและการแสดงของเนื้อหาการสอนที่เหมือนกันกับข้อมูลที่หลากหลายภายใต้การช่วยเหลือของสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์

          3.1.4 ข้อมูลข่าวสารการใช้สื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์ช่วยกระตุ้นความคิดแบบเชื่อมโยงของผูเรียน

         3.1.5 การสอนด้วยสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์จัดหาให้การพูดสำหรับการสนทนาระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนได้ดีพอๆกับที่ผู้เรียนสื่อสารกับผู้เรียนด้วยกัน

      3.2 ปัญหาและมลภาวะที่เกี่ยวข้องกับการสอนด้วยสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์

                      3.2.1 การรวมรูปแบบของบทเรียนเข้ากับสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์ ในปัจจุบันห้องเรียนภาษาอังกฤษขนาดใหญ่ส่วนใหญ่จะเกี่ยวข้องกับการฟัง การพูด การอ่านอย่างถี่ถ้วน การอ่านแบบหยาบๆ บทเรียนที่แตกต่างกันต้องจัดการรูปแบบสอนที่ต่างกันได้ดีพอๆ กับความช่วยเหลือจาก สื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์ในการสอน

                      3.2.2 รวมระยะเวลาการสอนที่แตกต่างกันกับสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์

                 3.2.3 รวมการสอนและการเรียนเข้าด้วยกัน สื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์ควรจะเป็นรูปแบบที่ช่วยผู้สอนในการแสดงความรู้ได้ดีพอๆกับเครื่องมือเกี่ยวกับกระบวนการรับรู้เพื่อสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนสำหรับการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและพร้อมเพรียงกัน

                  3.2.4 รวมการสอนในห้องเรียนและการสอนนอกหลักสูตรเข้าด้วยกัน ผู้สอนสามารถให้ชิ้นงานที่เป็นประโยชน์แก่ผู้เรียนเพื่อพวกเขาได้ประยุกต์ความสามารถใช้ได้จริงในภาษาอังกฤษได้ดีพอๆกับการคิดเชิงนวัตกรรมและสนับสนุนผู้เรียนให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรที่หลากหลายเพื่อพัฒนาตัวเขาเอง

   4. นานพอสมควรที่ผู้สอนทำการวิจัยและรวบรวมประสบการณ์และพัฒนารูปแบบการสอนอย่างต่อเนื่อง สื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงด้านบวกเพิ่มมากขึ้นสู่การสอนภาษาแบบต่างประเทศและเพราะฉะนั้นการบรรลุผงสำเร็จยิ่งกว่าคงก่อให้เกิดวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ

On the Problem and Strategies at Multimedia Technology in English Teaching ( ปัญหาและกลยุทธ์ชองเทคโนโลยีสื่อประสมในการสอนภาษาอังกฤษ)

          

1. การวิเคราะห์ในการจำเป็นของการใช้สื่อประสม เข้ามาช่วยในการสอนภาษาอังกฤษ                                                         
        A. การสร้างความสนใจ / กระตุ้นในการเรียน                                           -   การใช้เทคโนโลยีสื่อประสมเข้ามามีบทบาทในการใช้ภาพ, เสียง,ภาพเคลื่อนไหว ซึ่งทำให้สิ่งเหล่านี้ เป็นส่วนที่สร้างประสบความสำเร็จ และนักเรียนจะให้ความสนใจ เกิดการกระตุ้นในการเรียน เข้ามาเกี่ยวข้องกิจกรรมในห้องเรียนของพวกเขา                                                  
        B. ส่งเสริมความสามารถการสื่อสารของนักเรียน                       -  นักเรียนจะต้องมีความเข้าใจทางด้านภาษาอย่างชัดเจน รวมไปถึงเข้าใจโครงสร้าง ,ความหมายและหน้าที่ของภาษา การสอนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยสามารถกระตุ้นนักเรียนเกิดการคิด , การเห็นและความชัดเจนในการเปลี่ยนแปลงในการเรยีนรู้ภาษาอังกฤษ เช่นกิจกรรมในห้องเรียนต้องให้นักเรียนมีการอภิปรายกลุ่มโดยไม่จำเป็นต้องใช้สื่อประสมเพียงอย่างเดียว            
         C. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรมตะวันตกได้                                       -  สื่อประสมเป็นส่วนที่ช่วยนักเรียนมีความรู้ข้อมูลมากมาย โดยเฉพาะ CDทำให้เข้าใจก้าวไกลมากกว่าในหนังสือ ซึ่งสามารถแสดงให้เห็นเป็นวัตถุที่เป็นขิงจริง ไม่เพียงเท่านั้นผู้เรียนสามารถปรับปรุงทางด้านทักษะการฟังเช่นเดียวกับวัฒนธรรมตะวันตก
         D. การพัฒนาผลการสอน                                                                                         -  การใช้สื่อประสมในการสอน จะต้องใช้เวลาในการเรียนให้ดีที่สุด โดยต้องใช้ครูเป็นสื่อกลาง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด เนื่องจากผู้เรียนมีมาก ครูจะต้องห้องเรียนขนาดใหญ่ (Sound – Lab )     แบบอย่างวัฒนธรรมในการสอนอจะต้องจัดหาข้อมูลอย่างจำกัด แต่ในทางตรงกันข้ามเทคโนโลยีสื่อประสมได้ก้าวไกล ในการสร้างอย่างชัดเจนสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เป็นการให้นักเรียนเกิดการกระตุ้น มีความคิดริเริ่มและเป็นการประหยัดเวลาในห้องเรียน                                        

2. ปัญหาของการใช้สื่อประสมในการสอนภาษาอังกฤษ                                                      

           A. วิธีหลักของการแทนที่ในการให้ความช่วยเหลือ                                                   -  การประยุกต์ของเทคโนโลยีสื่อประสมคือ การช่วยทำให้ครูมีบทบาทลดลง ซึ่งสางผลกระทบต่อการสอน ครูไม่สามารถเป็นผู้นำ/บทบาทในการสอน  จะสังเกตได้ว่า ครูจำนวนมากจะกระตือรือร้นในการใช้เทคโนโลยีในการหาข้อมูล และเมื่อมาสอนในห้องเรียน ครูก็ยังคงใช้คอมพิวเตอร์ในการสอน ส่วนนักเรียนจะให้ความสนใจบนหน้าจอคอมพิวเตอร์  ดังนั้นครูกับนักเรียนจึงขาดปฏิสัมพันธ์ ซึ่งกับและกันจะต้องระมัดระวังในการใช้

               

B. การสูญเสียในการสื่อสาร                                                                                    - ในการเรียนการสอนจะต้องมีการพูดกันตลอดเวลา ซึ่งอาจจะส่งผลให้การบกพร่องทางการสื่อสารมีโอกาสน้อย การพูดของครูนั้นจะถูกบดบังด้วยเทคโนโลยีสื่อประสม                            

 C. ศักยภาพการคิดของนักเรียนลดน้อยลง                                                               - ในการสอนทางด้านภาษา จะต้องมีการถาม-ตอบตลอดเวลาระหว่างครูกับนักเรียน ซึ่งครูจะเป็นผู้ถามคำถาม เพื่อเป็นการชี้แนวทางให้นักเรียนคิด แต่การเรียนของนักเรียนไม่มีผลตอบกลับ ดังนั้นเกิดการเพิกเฉยและการให้ความสำคัญของการสอน

  D. ความคิดแบบนามธรรมจะถูกแทนที่เป็นภาพหมดไม่ได้คิด                                    -  เทคโนโลยีสื่อประสมทำให้ทุกอย่างง่ายไปหมด ซึ่งทำให้การสอนเข้าใจอย่างชัดเจน ขณะที่มีภาพการจินตนาการของนักเรียนที่มันแสดงอยู่บนจอภาพที่ความคิดแบบนามธรรมของนักเรียน ต้องถูกใช้อย่างจำกัด ในการต้องหาเหตุผล ซึ่งเป็นสิ่งที่บั่นทอนทางด้านความคิด แม้กระทั่งการอ่านแทนที่จะเป็นตัวอักษรเป็นคำ ต้องแทนที่ด้วยเสียงภาพ รวมไปถึงการเขียนด้วยมือ ถูกแทนที่การพิมพ์ข้อมูลโดยการใช้แป้นพิมพ์

Exercise: acronymsDirections: Find words or phrases standing for the following acronyms with short descriptions.

Directions: Find words or phrases standing for the following acronyms with  short descriptions.

1. IT  (information technology) 

             IT เป็นคำศัพท์ที่รวมรูปแบบทั้งหมดของเทคโนโลยีที่ใช้สร้าง เก็บ แลกเปลี่ยน และใช้สารสนเทศในรูปแบบหลากหลาย (ข้อมูลทางธุรกิจ สนทนาทางเสียง ภาพ ภาพเคลื่อนไหว การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย และรูปแบบอื่นๆ) ศัพท์คำนี้เข้าใจอย่างง่ายหมายถึงเทคโนโลยีโทรศัพท์และคอมพิวเตอร์ในคำเดียวกัน สิ่งนี้เป็นเทคโนโลยีที่กำลังขับเคลื่อนสิ่งที่เรียกว่า “การปฏิวัติสารสนเทศ”

  Reference :  http://www.com5dow.com/

2.ICT (Information  Communication  Technology)

 

 -Information           สารสนเทศ, สารนิเทศ, ในบางครั้งหมายถึงข้อมูล

-Communication      การสื่อสาร

-Technology             เทคโนโลยี

                   เทคโนโลยีที่ช่วยในการรวบรวมข้อมูล ตรวจสอบ จัดหมวดหมู่ เรียงลำดับ สรุป คำนวณ จัดเก็บ ค้นคืน จัดทำสำเนา และแพร่กระจาย หรือสื่อสาร ข้อมูล ทำให้ข้อมูลกลายเป็นสารสนเทศที่ดี มีความถูกต้อง ตรงตามความต้องการ และเกิดคุณค่าต่อผู้ใช้                       เทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) หมายถึง เทคโนโลยีทั้งหลาย (โดยมีเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การสื่อสาร และเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เป็นหลัก) ที่ทำหน้าที่ใน การจัดการข้อมูล ได้แก่ การนำข้อมูลเข้า การประมวลผลข้อมูล ให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ และเผยแพร่ต่อไปยังผู้บริโภค หรือผู้ใช้ ให้สามารถได้ใช้ผลผลิตนั้น อย่างถูกต้อง ตรงและทันกับความต้องการ เราสามารถใช้ติดต่อสื่อสารหาข้อมูล ความรู้ในการศึกษา กับสถาบันทั้งในและต่างประเทศได้ เพื่อหาความรู้และโลกทัศน์ใหม่ๆได้

Reference : http://mickey-mook.exteen.com/20090731/ict-1

3. CAI  ( Computer  Assisyed  Instruction )

              องค์ความรู้ในลักษณะที่ ใกล้เคียงกับการสอนจริงในห้องเรียนมากที่สุดโดยมีเป้าหมายที่สำคัญก็คือ สามารถดึงดูดความสนใจของผู้เรียน และกระตุ้นให้เกิดความต้องการที่ จะเรียนรู้ คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเป็นตัวอย่างที่ดีของสื่อการศึกษาในลักษณะตัวต่อตัว ซึ่งผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์ หรือการโต้ตอบพร้อมทั้งการได้รับผลป้อนกลับ    (FEEDBACK) นอกจากนี้ยังเป็นสื่อ ที่สามารถตอบสนองความแตกต่างระหว่างผู้เรียนได้เป็นอย่างดี รวมทั้งสามารถที่จะประเมิน และตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียนได้ตลอดเวลา 

Reference :   http://www.baanmaha.com/community/thread16649.html

4. CALL คอมพิวเตอร์ช่วยการเรียนภาษา ( Computer-Assisted Language Learning )

               หมายถึงโปรแกรมช่วยเรียนภาษาโดยเฉพาะ ใช้ได้ทั้งกับการเรียนในห้องเรียน โดยมีผู้สอนเป็นผู้ควบคุมดูแลกระบวนการเรียน และการให้ผู้เรียนเรียนจากโปรแกรมด้วยตนเองที่ศูนย์การเรียนรู้ดวยตนเอง (Self-access learning center) หรือที่ศูนย์คอมพิวเตอร์และสำหรับสถานศึกษาทีมีความพร้อมก็อาจมอบแผ่นโปรแกรมให้ผู้เรียนนำไปใช้กับเครื่องคอมพิวเตอร์นอกสถานศึกษาโดยผ่านโมเด็มและสายโทรศัพท์

Reference : http://natchanok557.blogspot.com/p/call.html

5. WBI  ( Web Base Instruction )                                                                                                   เป็นการจัดกิจกรรมการสอนในรูปแบบของ Web Knowledge Based โดยใช้เทคโนโลยีทางของ Webpage เป็นศูนย์กลางในการนำเสนอเนื้อหา หรือ ดำเนินกิจกรรม หรือที่เรานิยมเรียกกันติดปากว่า "การเรียนการสอนแบบ Online"

Reference  :  http://www.blog.prachyanun.com/view.php?article_id=120

6. CBI  ( Computer-Based Instruction )  การใช้คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์หลักในการสอน       หมายถึง วิธีการสอนหรือการฝึกหัดใด ๆ ที่ใช้คอมพิวเตอร์เป็นสื่อ บางทีอาจเรียกว่าการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นสื่อ, การเรียนโดยใช้คอมพิวเตอร์, การฝึกหัดโดยใช้คอมพิวเตอร์

Reference  : http://www.edu.nu.ac.th/supaness/le

7. CCM  (Computer Mediated Communication )     การติดต่อสื่อสารกันของมนุษย์โดยอาศัยระบบเครือข่ายบนคอมพิวเตอร์            *   เป็นตัวเชื่อมโยงการปฏิสัมพันธ์กันระหว่างบุคคล หรือกลุ่ม ซึ่งมีหัวใจสำคัญ คือ การใช้ตัวอักษร(Text-Messeging) หรือภาษาที่สร้างขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้แต่ละบุคคลหรือกลุ่มนั้นๆ
                *   เป็นการติดต่อสื่อสารโดยปรากฏตัวผ่านรูปแบบสื่อคอมพิวเตอร์ เช่น    Instant  messages,E-mail, Chat room  และยังได้รับการปรับใช้ใ นรูปแบบอื่นๆ ของการใช้ตัวอักษรเป็นหลัก เช่น Text Messaging หรือการส่ง SMS (short messege service)บนมือถือ ในการวิจัยเรื่อง CMC จะโฟกัสในเรื่องใหญ่ๆ คือ ผลตอบกลับทางสังคมที่ได้รับการสนับสนุนของเทคโนโลยีการสื่อสารที่แตกต่างกัน และเมื่อไม่นานมานี้มีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการใช้อินเทอร์เน็ตเป็นหลัก Social Networking ซึ่งได้รับการสนับสนุนโดย Social Software

  

Reference   :   http://www.thekanostudio.com/assignment_01cmc.html

8. TELL  (Technology-Enhanced Language-Learning)                                                                       in an increasingly globalised world. It is not a technical paper in thesense that it will deal with methodological or software issues. 

 Reference  :  http://www.stc.arts.chula.ac.th/ITUA/Papers_for_ITUA_Proceedings/Andrew-Lian.pdf
  

 

9. MUD ( Multi User Domains ) หรือ ( Multi User Dimension , Muti User Dungeons)                                     Reference  : http://senarak.tripod.com/mudmoo.html

 

10. MOO  ( Multiuser domain Object Oriented )                                                                            เป็นระบบของการสื่อสารที่เป็น แบบซิงโครนัสที่ผู้ใช้(users)    สามารถปฎิสัมพันธ์กันได้ด้วยการพิมพ์ข้อความ(text) โดยผู้สื่อสารกันนั้นสามารถ เลือกห้องหรือสถานที่สนทนากันได้

ซึ่งผู้สนทนาจะต้องอยู่ในสถานที่ที่เรียกว่า room เดียวกัน

Reference  :    http://senarak.tripod.com/mudmoo.html

Directions: Describe the following terms.

 

Synchronous Tool
             Synchronous tools    enable real-time communication and collaboration in a "same time-different place" mode. These tools allow people to connect at a single point in time, at the same time. Synchronous tools possess the advantage of being able to engage people instantly and at the same point in time. The primary drawback of synchronous tools is that, by definition, they require same-time participation -different time zones and conflicting schedules can create communication challenges. In addition, they tend to be costly and may require significant bandwidth to be efficient.

    

 Asynchronous Tools   

                Asynchronous tools enable communication and collaboration over a period of time through a "different time different place" mode. These tools allow people to connect together at each person's own convenience and own schedule.                                                                                   Asynchronous tools are useful for sustaining dialogue and collaboration over a period of time and providing people with resources and information that are instantly accessible, day or night. Asynchronous tools possess the advantage of being able to involve people from multiple time zones. 

** Addition  **

      Internet มี เครื่องมือติดต่อสื่อสาร  (Communication)

                สำหรับการติดต่อสื่อสารระหว่างผู้สอนและผู้เรียน  หรือผู้เรียนกับผู้เรียนเองนั้น  สามารถติดต่อถึงกันได้  2 แบบ คือ 

1.  แบบประสานเวลา  (Synchronous)  หมายความว่า  ผู้เรียน  ผู้สอน  อยู่  ณ  เวลาเดียวกันสามารถคุยโต้ตอบกันได้ผ่านการสนทนาออนไลน์  (Chat)  นั่นเอง  ในการสนทนาอาจใช้ได้ทั้งภาพ  วิดีโอพร้อมเสียง โดยผ่านโปรแกรมพวก  MSN , Skype , Video  conference ซึ่งกำลังได้รับความนิยมในประเทศไทย  ซึ่งมีข้อดีสามารถนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ได้เป็นอย่างดี

2.  แบบไม่ประสานเวลา  (Asynchronous) หมายความว่า  ผู้เรียน  ผู้สอนไม่ได้อยู่ที่เดียวกัน  ณ  เวลาเดียวกันแต่สามารถติดต่อสื่อสารถึงกันได้  โดยผ่านเครื่องมือที่เรียกว่า  Webboard , E-mail  นอกจากนี้ยังบันทึกความรู้  ความก้าวหน้าในการเรียน  สะท้อนความคิดลงบน  Weblog  หรือ  Blog  ได้อีกด้วย  ซึ่งปัจจุบันเครื่องมือทั้งสามชนิด  ได้ถูกนำมาใช้ร่วมกับการเรียนการสอนด้วย 

ซึ่งการสื่อสารทั้งสองรูปแบบสามารถนำมาใช้ร่วมกันเพื่อให้การจัดการเรียนสอนที่มีประสิทธิภาพได้  เช่น  ผู้สอนสามารถนัดเวลาให้ผู้เรียนเข้ามาร่วมกิจกรรม

โดยการอ่าน  พูด  เขียน  หรือนำเสนอผลงานแบบพบหน้ากันได้ผ่านช่องทาง Chat , Video  conference  หรืออาจให้ผู้เรียนค้นคว้าและสะท้อนความรู้ใหม่ที่ได้ค้นคว้ามาบน  Webboard , Blog , Wiki  เป็นต้น

REFERENCE : http://www.google.co.th/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd